我是小小旅行家——学步桥小学五年级数学项目化学习活动

　　为了让学生进一步感受数学在现实生活中的广泛应用，提高学生的综合素质，激发学生的学习活力。五年级组教师结合课本，设计了“我是小小旅行家”项目化学习活动，巧妙将生活元素与数学元素融合，激发出学生浓厚的学习兴趣，丰富实践活动经验，提高实践能力。重点是让学生经历综合运用已有知识解决现实生活中实际问题的过程。

　　    驱动性问题：祖国山河多广阔，风景壮丽风情美。让我们开启一段不一样的旅行，看一看外面的世界！

　　

　　项目一： 旅行足迹

　　旅行不仅可以提高自身素质，还可以开阔眼界，放松身心，愉悦心情。为大家分享旅行足迹，让同学认识到旅行的意义不光是欣赏风景，要让旅行的经历能有一种美丽的价值，让自己在旅行中成长、在旅行中收获。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　项目二：我为家乡做代言

　　“五千年华夏，三千年邯郸”，邯郸自殷商时期建城以来，从未更改过都城的名字，是一座名副其实的历史古城，被授予中华成语典故之都，有着丰厚的文化底蕴。我为家乡做代言，引导学生了解家乡、弘扬家乡文化，培养学生爱家乡的深厚情感。

　　

　　

　　

　　

　　

　　项目三：我崇拜的旅行家

　　著名的旅行家，他们有的是为了游历山水，有的是为了科学探索，通过了解他们的精彩旅行故事，让同学们有所触动、有所启发。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　项目四：跟着古诗词去旅行

　　诗人笔下，风光无限。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”；“会当凌绝顶，一览众山小”；“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”……让我们一起跟着诗词去旅行。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　项目五：制作《家庭旅行计划书》

　　春节将至，同学们有没有和家人计划一次假期旅行呢？如果你来当一次小小旅行家，组织全家旅行，都需要从哪些方面做好准备呢？让学生经历综合运用已有知识解决现实生活中实际问题的过程，从而培养学生独立思考和选择的能力。

　　让我们一起来看一看他们的计划书吧！

　　  项目式学习的驱动性问题就来源于我们的日常生活，本次活动将数学与其他学科有效融合在一起，丰富数学知识的呈现方式，激发学生数学学习兴趣。在交流、展示的过程中，提高了学生总结提炼、语言表达等能力，让孩子们体验、感受成功带来的愉悦。